Promotion/Retention Policy

 

It is essential that each child experiences both challenge and success from school activities. Grade placement should enhance this possibility. The concept of grade placement is based on the premise that each teacher will provide appropriate experiences for children at particular stages of physical, emotional and academic growth. Academic growth, like physical growth, does not take place at the same pace or time for all individuals. Certain students may achieve mastery in a shorter period, while others need additional time. Promotion and retention are methods of meeting the needs of such children. Promotion or retention of a student will be considered according to the following criteria:

1. Academic achievement as compared to district curriculum guides, New York State Learning Standards, social and emotional development of the child, age of the child and physical growth (size of student)

2. No child will be retained more than once in the elementary school.

3. Retention is not to be considered a failure or a repetition of a grade. Experiences provided during the period of retention will be beneficial to the student’s academic and social growth.
 
4. All recommendations concerning grade placement must be made to the principal by the teacher after full notification of the consultation with the parents. Parents and/or teachers may request a psychological evaluation of the child to aid in the formulation of recommendations.
 
5. Final authority for grade placement rests with the building principal. Students who have failed continuously or are “underachievers” shall receive suitable examinations to ascertain the physical, mental and social causes of such failure or underachievement, pursuant to Part 203 of the Regulations of the Commissioner of Education. To ensure that Hempstead students become viable, productive and competitive members of society, the following criteria must be attained for grade level promotion: Every student in the Hempstead School District will work toward meeting or exceeding the state Standards at his or her designated grade level. The following benchmarks and programs have been instituted to ascertain and support the student’s progress in meeting New York state standards:

 

Promoción y retención de estudiantes

 

Es esencial que cada estudiante experimente el desafío y el éxito; de las actividades escolares. El grado al que ha sido asignado/a deberiá mejorar esta posibilidad. El concepto de asignación de grado se basa en el aserto de que cada maestro/a proveerá experiencias apropiadas a los estudiantes en etapas

particulares del desarrollo físico, emocional, y académico. El desarrollo académico, al igual que el desarrollo físico no se lleva a cabo del mismo modo o tiempo en todos los individuos. Ciertos estudiantes

pueden dominar algo en un corto período de tiempo, mientras que otros necesitan más tiempo. La promoción y retención son métodos para alcanzar las necesidades de dichos estudiantes.

La promoción o retención de los estudiantes será considerara de acuerdo al siguiente criterio:

 

  1. Logros académicos comparados a las guías del Plan de Estudio del Distrito, Nuevos Estándares de Aprendizaje del Estado de Nueva York, desenvolvimiento social y emocional del niño/a, edad del niño/a y desarrollo físico (tamaño) del estudiante.
  2. Ningún niño/a será retenido más de una vez en las escuelas primaria. 
  1. Una retención no será considerada como un fracaso o una repetición de un grado. Las experiencias provistas durante el período de retención serán beneficiosas para el desarrollo social y académico de los estudiantes.
     
  2. Todas las recomendaciones concernientes a asignaciones de grado deberán ser hechas por los maestros a el/la directora/a luego de una notificación completa de la consulta hecha a los padres. Padres y/o maestros pueden solicitar una evaluación sicológica del estudiante para ayudar en la formulación de recomendaciones.
  1. La decisión final de la asignación del grado reposa en el/la directora/a. Los estudiantes que hayan fracasado continuamente o que tienen “bajo  endimiento”, de acuerdo con la Parte 203 de las egulaciones del Comisionado de Educación, recibirán exámenes adecuados para determiner las causas físicas, mentales y sociales de dichos fracasos o bajo rendimiento. Para asegurar que todos los estudiantes de Hempstead se conviertan en miembros viables, productivos y competitivos para esta sociedad, se deberá cumplir con el siguiente criterio en la promoción del nivel de grado. Cada estudiante del Distrito Escolar Hempstead deberá esforzarse por alcanzar o superar los estándares del Estado de Nueva York de acuerdo al nivel de grado asignado. Los siguientes puntos de referencias y programas han sido instituidos para cerciorarse y apoyar los adelantos de los estudiantes


 

CLOSE