How Can Parents Assist the School


The child’s parents and his/her school share responsibility for the creation of an educational environment that encourages growth and development in a positive manner. In the same way that parents seek guidance from the school’s trained personnel, the school looks to each parent to fulfill the special role that he/she plays in the child’s total development. There are many ways in which parents can be of great assistance to their children and schools.

1. Take an interest in your child’s work and encourage high expectations. Establish goals that are reachable and realistic. It is important for each student to experience success.

2. Become acquainted with your child’s school programs and staff. Participate in conferences with teachers and contact them whenever problems arise.

3. P.T.A. participation is the best way to communicate with your child’s school and stay informed about school activities and policies.

4. If you have ideas for curriculum changes or modification, share them with Principals and the Administration.

5. Supervise your child’s study habits, school obligations, health habits and recreational activities. Allow him/her freedom - with responsibility.

6. Cooperate with and support teachers who may find it necessary to detain your child after school for assistance and/or disciplinary reasons.

7. Impress upon your child that school is important business. Regular attendance and promptness are expected.

8. Attend meetings and be aware of school programs, policies, regulations and requirements.

9. Your child should be proud of him/herself and of the school. You can be a goodwill ambassador for the community. Tell people about the good things in our schools. Stop irresponsible rumors if you hear any. Our students consistently win awards, are accepted into many fine colleges and many of our programs are indeed outstanding.
 

Promotion/Retention Policy

 

PROMOTION POLICY - (Revised)

 One of the basic goals of the educational program is to build a foundation of skills, knowledge and understanding.  Throughout the year, a pupil is expected to maintain a level of scholastic achievement consistent with our grade level expectations.   If the pupil’s work for the year indicates that he/she meets the standards in ELA, math and course work, the student is promoted.  Meeting the standards requires scoring in levels 3 and/or 4 on local assessments.  The district’s benchmark grades are 1, 3, 5, 7, 8 and 11.  During the year, teachers on a quarterly basis will advise parents as to the progress of their child.  Children in danger of not meeting the standards will be provided additional support during the school day and will be required to attend our extended school program and/or summer school.  Only classified students whose Individual Educational Plans or English Language Learners status exempt them from state testing will be exempt from this promotion policy.

 PROMOTION REQUIREMENTS

 Elementary (Pre-Kindergarten – Grade 5)

Grade 1:

Ø      Must achieve in Levels 3 and/or 4 on local assessments in math and English Language Arts.

and

Ø      Must pass English, math, science and social studies.

 Grade 3:

Ø      Must achieve in Levels 3 and/or 4 on local assessments in math and English Language Arts.

and

Ø      Must pass English, math, science and social studies.

 Grade 5:

Ø      Must achieve in Levels 3 and/or 4 on local assessments in math and English Language Arts.

and

Ø      Must pass English, math, science and social studies.

 

Grade 7:

Ø      Must achieve in Levels 3 and/or 4 on local assessments in math and English Language Arts

and

Ø      Must pass English, math, science and social studies.

 Grade 8:

Ø      Must pass English, math, science and social studies.

 High School (Grades 9-12)

 Ø      Must meet graduation requirements as defined by Board Policy 4770.

 This policy becomes effective for school year 2004/2005.


 

Como los padred pueden ayudar a la escuela

 

Los padres del estudiante y su escuela comparten la responsabilidad de establecer un ambiente educacional apropiado para que el estudiante aprenda y se desarrolle en forma positiva. Así como los padres buscan orientación en el profesorado, la escuela espera que cada padre cumpla con la obligación especial que ellos tienen con sus hijos/as. Existen diversas formas de ayudar a la escuela y a su hijo/a:

1. Preste interés al trabajo de su hijo/a y estimúlelo/a a que haga un máximo esfuerzo. No establezca metas fuera del alcance de su hijo/a. Es muy importante que cada estudiante tenga éxito en las actividades escolares.

2. Conozca la escuela, los programas y los maestros. Participe en las conferencias con los maestros y comuníquese con ellos cuando haya algún problema.

3. Participe en la Asociación de Padres y Profesores (PTA). Esta es la mejor forma de comunicarse y recibir información de la escuela y las actividades escolares.

4. Comparta sus ideas para mejorar o modificar el programa de estudios.

5. Supervise los hábitos de estudio de su hijo/a, sus obligaciones escolares, hábitos de salud y actividades recreativas. Permítale que tenga libertad pero con cierta responsibilidad.

6. Coopere y apoye a los maestros, quienes quizas crean necesario dejar a su hijo/a después de clases ya sea para darle ayuda adicional o por razones de disciplina.

7. Asegúrese enseñar a su hijo/a la importancia que tiene la escuela. Ayúdelo/a a que llegue puntual y vestido/a de forma limpia y apropiada.

8. Asista a las reuniones de padres y preste interés a los programas escolares, reglamentos, y requisitos.

9. Su hijo/a debe sentirse orgulloso/a de sí mismo/a, de la escuela y de usted. Si escucha rumores acerca de nuestras escuelas, no permita que se esparzan. Informe a la gente que muchos de nuestros alumnos ganan premios escolares, son aceptados en buenas universidades, y muchos de nuestros programas escolares son excelentes.

 

Promoción y retención de estudiantes

Es esencial que cada estudiante experimente el desafío y el éxito; de las actividades escolares. El grado al que ha sido asignado/a deberiá mejorar esta posibilidad. El concepto de asignación de grado se basa en el aserto de que cada maestro/a proveerá experiencias apropiadas a los estudiantes en etapas

particulares del desarrollo físico, emocional, y académico. El desarrollo académico, al igual que el desarrollo físico no se lleva a cabo del mismo modo o tiempo en todos los individuos. Ciertos estudiantes

pueden dominar algo en un corto período de tiempo, mientras que otros necesitan más tiempo. La promoción y retención son métodos para alcanzar las necesidades de dichos estudiantes.

La promoción o retención de los estudiantes será considerara de acuerdo al siguiente criterio:

 

  1. Logros académicos comparados a las guías del Plan de Estudio del Distrito, Nuevos Estándares de Aprendizaje del Estado de Nueva York, desenvolvimiento social y emocional del niño/a, edad del niño/a y desarrollo físico (tamaño) del estudiante.
  2. Ningún niño/a será retenido más de una vez en las escuelas primaria.

 

  1. Una retención no será considerada como un fracaso o una repetición de un grado. Las experiencias provistas durante el período de retención serán beneficiosas para el desarrollo social y académico de los estudiantes.
  2. Todas las recomendaciones concernientes a asignaciones de grado deberán ser hechas por los maestros a el/la directora/a luego de una notificación completa de la consulta hecha a los padres. Padres y/o maestros pueden solicitar una evaluación sicológica del estudiante para ayudar en la formulación de recomendaciones.

 

  1. La decisión final de la asignación del grado reposa en el/la directora/a. Los estudiantes que hayan fracasado continuamente o que tienen “bajo endimiento”, de acuerdo con la Parte 203 de las egulaciones del Comisionado de Educación, recibirán exámenes adecuados para determiner las causas físicas, mentales y sociales de dichos fracasos o bajo rendimiento. Para asegurar que todos los estudiantes de Hempstead se conviertan en miembros viables, productivos y competitivos para esta sociedad, se deberá cumplir con el siguiente criterio en la promoción del nivel de grado. Cada estudiante del Distrito Escolar Hempstead deberá esforzarse por alcanzar o superar los estándares del Estado de Nueva York de acuerdo al nivel de grado asignado. Los siguientes puntos de referencias y programas han sido instituidos para cerciorarse y apoyar los adelantos de los estudiantes

 


 

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